PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN

Size: px

Start display at page:

Download "PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN"

Melvyn Kelley
5 years ago
Views:

1 PANDUAN KURSUS xi DESKRIPSI PANDUAN KURSUS Anda perlu membaca Panduan Kursus dengan berhati-hati daripada awal sehingga akhir. Ia menyatakan kandungan kursus dengan ringkas dan bertujuan membantu anda memahami kandungan kursus. Ia juga mencadangkan jumlah tempoh masa untuk anda habiskan bagi melengkapkan kursus ini dengan sepenuhnya. Sentiasalah rujuk Panduan Kursu secara berterusan semasa anda membaca kandungan kursus kerana ia dapat membantu di dalam menjelaskan komponen-komponen pembelajaran penting yang mungkin anda terlepas pandang. PENGENALAN HBEF2303 Teknologi Maklumat dalam Pendidikan adalah salah satu kursus yang ditawarkan oleh Fakulti Pendidikan dan Bahasa di Open University Malaysia (OUM). Kursus ini melibatkan 3 jam kredit dan harus dijalankan dalam tempoh masa 8 hingga 15 minggu. KEPADA SIAPA KURSUS INI DITAWARKAN Kursus ini adalah kursus asas pendidikan yang ditawarkan kepada semua pelajar yang mengikuti program Sarjana Muda di bawah Fakulti Pendidikan dan Bahasa, Open University Malaysia. Modul ini bertujuan untuk memaklumkan asas-asas kepada komponen teknologi maklumat yang boleh digunakan dalam pendidikan. Sebagai pelajar jarak jauh, anda seharusnya fasih dengan keperluan pembelajaran kendiri dan mampu mengoptimakan kaedah pembelajaran dan persekitaran yang sedia ada. Sebelum anda memulakan kursus ini, sila pastikan anda maklum dengan bahan kursus, kelayakan kursus dan bagaimana kursus tersebut dikendalikan. PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN Berdasarkan piawaian OUM, seseorang pelajar itu perlu memperuntukkan 40 jam pembelajaran bagi setiap jam kredit. Selaras dengan piawaian ini, kursus yang bernilai tiga jam kredit memerlukan masa selama 120 jam pembelajaran. Anggaran masa pembelajaran ialah seperti yang ditunjukkan di dalam Jadual 1.

2 xii PANDUAN KURSUS Jadual 1: Anggaran Masa Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran Membaca kandungan kursus dan mengambil bahagian dalam perbincangan awal Jam Pembelajaran Membaca modul 60 Menghadiri 3 hingga 5 sesi tutorial 10 Perbincangan atas talian 12 Ulang kaji 15 Menyiapkan tugasan, Ujian dan Peperiksaan 20 JUMLAH MASA PEMBELAJARAN OBJEKTIF KURSUS Mata pelajaran ini bertujuan untuk memberi pegetahuan dan kemahiran serta membina sikap positif kepada graduan tentang teknologi maklumat dan penggunaanya. Pelajar akan didedahkan kepada perkembangan teknologi maklumat dan penggunaannya dalam kehidupan seharian. Selain itu, pelajar juga akan dibekalkan pengetahuan dan kemahiran dalam pemprosesan perkataan, persembahan elektronik dan hamparan elektronik. Pelajar juga didedahkan kepada pengurusan sistem operasi berasaskan perisian operasi Microsoft Windows XP, penggunaan Internet dan penggunaan TMK untuk pengajaran dan pembelajaran. Setelah mengikuti kursus ini, anda seharusnya dapat: 1. Menjelaskan perkembangan, mengenal pasti dan menjelaskan fungsi komponen-komponen utama bahagian komputer; 2. Menggunakan arahan-arahan asas sistem pengoperasian Windows XP; 3. Menggunakan aplikasi perisian dalam pemproses perkataan, persembahan elektronik dan hamparan elektronik; 4. Menyenaraikan kelebihan Internet untuk mencari dan menggunakan maklumat; dan 5. Menggunakan teknologi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran.

3 PANDUAN KURSUS xiii SINOPSIS KURSUS Kursus ini terbahagi kepada 10 topik. Sinopsis untuk setiap topik adalah seperti yang disenaraikan berikut: Topik 1 memperkenalkan pelajar kepada perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi. Pelejar juga akan belajar tentang implikasi penggunaan teknologi maklumat dalam kehidupan dan Koridor Raya Multimedia [MSC]. Pelajar juga akan didedahkan kepada konsep sistem komputer dan keselamatan data. Topik 2 memperkenalkan pelajar kepada pemprosesan perkataan dengan penekanan kepada asas-asas seperti reka letak, jidar, tipografi dan pelbagai jenis formatan. Topik 3 merupakan lanjutan kepada pemprosesan perkataan dan pelajar akan didedahkan kepada cantuman mel, penerbitan atas meja dan penggunaan forms. Topik 4 memperkenalkan ciri-ciri asas persembahan eletronik dengan penekanan kepada pembinaan slaid dan kerangka untuk persembahan multimedia. Topik 5 memperkenalkan ciri-ciri asas hamparan elektronik seperti formal sel, jenis data dan operasi matematik. Pelajar diajak menggunakan hamparan elektronik bagi membina jadual dan carta serta membina ujian mudah. Topik 6 membimbing pelajar melaksanakan penyenggaraan perisian dan penyenggaraan makmal komputer. Turut diperkenalkan adalah konsep rangkaian dan perkongsian maklumat menerusi rangkaian. Topik 7 memperkenalkan pelajar kepada konsep asas Internet termasuk seni bina, protokol dan perkhidmatan melalui Internet. Pelajar turut didedahkan kepada penggunaan Internet untuk muat turun dan penyampaian maklumat. Topik 8 meperkenalkan pelajar kepada Pengajaran Dan Pembelajaran Berbantu Komputer (PPBK) dan memperjelaskan jenis-jenis PPBK termasuk tutorial, tunjuk cara, simulasi, permainan, latih tubi dan ujian. Topik 9 mededahkan pelajar kepada kriteria pemilihan dan penilaian perisianperisian PPBK. Topik 10 membantu guru meneroka potensi penggunaan TMK dan membuat keputusan berkaitan keperluan penggunaan TMK dari aspek jenis dan cara

4 xiv PANDUAN KURSUS menggunakan TMK dalam pengajaran mereka. Penekanan diberikan kepada peranan guru dan mod penggunaan TMK dalam pengajaran pembelajaran. PANDUAN SUSUN ATUR TEKS Sebelum anda membaca modul ini, adalah penting sekiranya anda ambil tahu akan susun atur teks modul. Memahami susun atur teks akan membantu anda untuk merencana pembelajaran kursus supaya lebih objektif dan berkesan. Amnya, susun atur teks bagi setiap topik adalah seperti berikut: Hasil Pembelajaran: Ia merupakan apa yang anda harus dapat lakukan atau capai setelah selesai membaca sesuatu topik. Setelah selesai membaca setiap topik anda digalakkan merujuk kepada senarai hasil pembelajaran berkenaan untuk memastikan sama ada anda dapat atau tidak mencapainya. Amalan seperti ini akan dapat mengukur dan mempertingkatkan penguasaan kandungan sesuatu topik. Semak Kendiri: Soalan-soalan diselitkan pada bahagian-bahagian tertentu dalam sesuatu topik. Soalan-soalan ini menguji kefahaman tentang maklumat yang anda telah baca. Jawapan untuk soalan-soalan ini biasanya terdapat dalam perenggan-perenggan yang sebelumnya. Anda digalakkan menjawab soalansoalan semak kendiri ini untuk menguji dan memastikan sama ada anda telah memahami kandungan sesuatu topik dan seterusnya menyediakan anda menghadapi ujian dan peperiksaan kelak. Kebanyakan jawapan kepada soalansoalan yang ditanya terdapat di dalam modul itu sendiri. Aktiviti: Aktiviti-aktiviti juga diselitkan pada bahagian-bahagian tertentu dalam sesuatu topik dengan tujuan menggalakkan anda mengaplikasi konsep dan prinsip yang anda telah pelajari kepada situasi sebenar. Aktiviti-aktiviti ini juga memperluaskan kefahaman kandungan yang dipelajari dengan menggalakkan anda melakukan sesuatu seperti berfikir secara mendalam, memberi pendapat, berbincang bersama rakan dalam kelas, merujuk kepada laman web, membaca artikel jurnal dan seumpamanya. Rumusan: Di akhir sesuatu topik, isi-isi penting topik tersebut disenaraikan. Komponen ini membantu anda untuk mengingat dan mengimbas semula keseluruhan topik. Anda haruslah memastikan bahawa anda memahami setiap pernyataan yang disenaraikan. Jika tidak, sila kembali membaca topik berkenaan.

5 PANDUAN KURSUS xv Kata Kunci: Di akhir topik disenaraikan beberapa perkataan dan frasa penting yang digunakan di dalam topik berkenaan. Anda mesti dapat menjelaskan setiap perkataan dan frasa ini. Jika tidak, sila kembali membaca topik berkenaan. Rujukan: Rujukan adalah bahagian di mana senarai buku teks, jurnal, artikel, kandungan elektronik atau sumber-sumber boleh ditemui yang berkaitan dan berguna dalam melalui modul atau kursus. Senarai ini boleh dilihat di dalam beberapa bahagian seperti di dalam Panduan Kursus (di bahagian Rujukan), di akhir setiap topik atau di akhir modul. Anda digalakkan membaca bahagianbahagian yang berkaitan dalam senarai rujukan tersebut untuk mendapatkan maklumat lanjut dan memperkukuhkan kefahaman anda. PENGETAHUAN ASAS Tiada pengetahuan asas diperlukan. KAEDAH PENILAIAN Sila rujuk myinspire. RUJUKAN Alessi, S.M. & Trollip, S.R. (1991). Computer base instructional: Methods and development. (2nd ed.). New Jersey: Prentice Hall, Inc. Florence, D. (1989). LAN Local Area Networks. New York: John Wiley and Sons. Heinich et al. (1997). Instructional media and technologies for learning. Englewood: Prentice Hall. Ismail Zain. (2002). Aplikasi multimedia dalam pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir, (2001). Menguasai Perisian Pemproses Perkataan Microsoft Word XP. Kuala Lumpur: Venton Publishing, Leask, M. & Pachler, N. (1999). Learning to teach using ICT in the secondary school. London: Routledge. Mohd. Ridzwan bin Haji Hashim. (1992). Pengajaran Berbantukan Komputer. Wawasan September. Noralila Mat et. al. (2004). Aplikasi Komputer. Kuala Lumpur: Prentice Hall. OÊLeary, T.J. (2002). Microsoft Windows XP. New York: McGraw-Hill.

6 xvi PANDUAN KURSUS O.S. Goh (1993). Kursus Lengkap MS-Dos & Microsoft Windows. Kota Bharu: Pustaka Reka. Roblyer, M. & Edwards, J. (2000). Integrating Educational technology into teaching. (2nd ed.). Columbus, Ohio: Prentice Hall. Shaifol Bahary Sulaiman. (2004). Teknologi maklumat untuk institusi perguruan. Kuala Lumpur: Federal Publication. Wyatt, R. (2002). Desktop Publishing. Oxford: Heinemann Educational Publishers. Young, M.L. (2002). Internet: The Complete Reference. (2nd ed.). New York: McGraw-Hill. Zorani Wati Abas. (1993). Komputer dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Fajar Bakti. Zorani Wati Abas. (1994). Pengenalan kepada komputer. Kuala Lumpur: Federal Publications. PERPUSTAKAAN DIGITAL TAN SRI DR ABDULLAH SANUSI (TSDAS) Perpustakaan Digital TSDAS mempunyai pelbagai sumber bercetak dan atas talian untuk kegunaan pelajar. Perpustakaan digital komprehensif ini, yang boleh dicapai melalui portal OUM, menyediakan akses kepada lebih daripada 30 pangkalan data yang meliputi jurnal, tesis dan buku dalam format elektronik serta banyak lagi. Contoh pangkalan data yang ada ialah EBSCOhost, ProQuest, SpringerLink, Books24x7, InfoSci Books, Emerald Management Plus dan Ebrary Electronic Books. Sebagai pelajar OUM, anda digalakkan untuk menggunakan sepenuhnya sumber-sumber yang terdapat di perpustakaan ini

PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN

PERUNTUKAN MASA PEMBELAJARAN PANDUAN KURSUS ix DESKRIPSI PANDUAN KURSUS Anda perlu membaca Panduan Kursus dengan berhati-hati dari awal hingga akhir. Ia menyatakan kandungan kursus dengan ringkas dan bertujuan membantu anda memahami